Психология. Журнал Высшей школы экономики
https://lida.hse.ru/index.php/psychology
<p>«Психология. Журнал Высшей школы экономики» издаётся с 2004 г. Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики» и поддерживается департаментом психологии НИУ ВШЭ.</p> <p> </p> <p class="text">Адрес редакции:<br>101000, Москва, Армянский пер., 4, стр. 2 </p> <p class="text"><span data-mce-mark="1">Е-mail: <br><a href="mailto:psychology.hse@gmail.com">psychology.hse@gmail.com</a><br></span></p>Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»ru-RUПсихология. Журнал Высшей школы экономики1813-8918А.Р. Лурия. Природа человеческих конфликтов. Объективное изучение дезорганизации поведения человека [первое русское издание]
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1330
Ирина Евгеньевна Сироткина
Copyright (c)
2011-03-162011-03-161210010110.17323/1813-8918-2004-2-100-101Т. Диксон. От страстей к эмоциям: создание светской психологической категории
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1331
Р. Смит
Copyright (c)
2011-03-162011-03-161210210310.17323/1813-8918-2004-2-102-103Резюме выпуска на европейских языках
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1321
Copyright (c)
2011-03-172011-03-171211011110.17323/1813-8918-2004-2-110-111Восприятие и действие: взгляд на проблему с позиций онтогенетических исследований
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1323
В статье на основе собственных исследований и работ других авторов в области раннего онтогенеза аргументируется гипотеза о возможности выделения двух функциональных субсистем в единой системе восприятия и действия — перцептивного контроля действия и опознания. Отличия в организации функционирования двух субсистем лежат в координатах взаимодействия с окружающим миром (аллоцентрическая — эгоцентрическая), типе кодирования и хранения информации (амодальное кодирование — модально-специфическое), степени осознанности (большая степень характерна для системы опознания) и особенности эффектов антиципации (пространственно-временное упреждение — избирательное ожидание). Обе субсистемы развиваются с момента рождения, однако субсистема перцептивного контроля достигает более зрелого уровня организации раньше субсистемы опознания. Несмотря на признаки диссоциации между двумя субсистемами, их функционирование управляется репрезентациями, организованными гетерархически, а доминирование субсистем в единой системе происходит в соответствии с задачей.Елена Алексеевна Сергиенко
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612163710.17323/1813-8918-2004-2-16-37Нейроны сознания
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1322
Предлагается гипотеза механизмов сознания, согласно которой сознание возникает в специфических нейронах сознания, образующих иерархические пирамиды. Предполагается, что внутриклеточные механизмы сознания основаны на квантовых процессах в микротрубочках цитоскелета нейронов сознания.Евгений Николаевич Соколов
Copyright (c)
2011-03-152011-03-151231510.17323/1813-8918-2004-2-3-15О творчестве Д.Б. Эльконина
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1332
Катерина Николаевна Поливанова
Copyright (c)
2011-03-162011-03-161210410910.17323/1813-8918-2004-2-104-109Послесловие к съезду
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1329
Виктор Михайлович Аллахвердов
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612949910.17323/1813-8918-2004-2-94-99Вступительное слово
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1324
Татьяна Николаевна Ушакова
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612383910.17323/1813-8918-2004-2-38-39Тест как оружие
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1325
Глубинную основу дискуссий вокруг тестов составляют научно-методический кризис, незрелость профессионального сообщества и кризис кадровой политики в нашей стране. В статье предлагается метафорическое сравнение теста с оружием. Подобно оружию, тесты дают преимущество их обладателю и могут нанести вред человеку. Метафора оружия позволяет понятно изложить такие характеристики тестов как надежность, валидность, достоверность. Большая часть недоразумений, связанных с тестами, происходит от их неквалифицированного использования.Александр Георгиевич Шмелев
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612405310.17323/1813-8918-2004-2-40-53Что выявляют тесты интеллекта и креативности?
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1326
В статье изложено авторское понимание содержания, выявляемого тестами интеллекта и креативности. Основное внимание уделено доказательству невалидности тестов креативности, поскольку само понимание креативности как дивергентного мышления не совпадает с содержательным раскрытием понятия творчества, сложившегося в отечественной психологии, а также в мировой философии и гуманитарных и естественных науках. Автор отсылает читателя к своему концептуальному раскрытию понятия творчества, единице его анализа и предложенному психодиагностическому методу, валидность которого доказана теоретически и экспериментально.Диана Борисовна Богоявленская
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612546510.17323/1813-8918-2004-2-54-65Психологическое тестирование и право личности на собственный вариант развития
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1327
Рассматриваются проблемы психодиагностики интеллектуальных возможностей личности. Утверждается, что при интерпретации индивидуального результата тестирования в условиях использования тестов интеллекта диагноз и прогноз реальных интеллектуальных ресурсов человека (ребенка и взрослого) невозможен. Обсуждаются профессионально-этические принципы применения процедуры тестирования и типичные формы их нарушения, а также социально-идеологические аспекты тестирования. Определяется сфера компетенции психометрических тестов интеллекта в рамках парадигмы развития и позиции защиты прав личности.Марина Александровна Холодная
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612667510.17323/1813-8918-2004-2-66-75Тесты интеллекта, или горечь самопознания
https://lida.hse.ru/index.php/psychology/article/view/1328
Приводятся факты, подтверждающие высокую прогностическую валидность тестов интеллекта, их предсказательную силу относительно успеха в обучении и профессиональной деятельности, а также социального статуса. С точки зрения развиваемой автором структурно-динамической теории интеллекта предлагается объяснение феномену высокой прогностичности интеллектуальных тестов и обозначаются пределы, за которыми эта прогностичность может исчезнуть. Одновременно автор призывает рассматривать тесты интеллект не только как измерительный инструмент, но и как средство влияния психолога на тестируемого. Предлагаются пути разработки праксиологии тестирования, то есть науки о практическом применении тестов.Дмитрий Викторович Ушаков
Copyright (c)
2011-03-162011-03-1612769310.17323/1813-8918-2004-2-76-93